Recopilación de datos en el aula de Covid-19

Mientras comenzamos a embarcarnos en el aula Covid-19, los padres se preguntan cómo funcionará el aprendizaje a distancia para su hijo y qué hacer cuando las cosas no funcionen. Esto es especialmente cierto para los niños en educación especial. El objetivo de la educación especial es siempre proporcionar a un estudiante con una discapacidad un "programa individualizado" que permita a un niño "acceder a su educación".

Con eso en mente, aquí hay algunos consejos cruciales a seguir:

1: Hecho: Los padres son ahora los principales educadores de sus hijos

2: Para conseguir los servicios "individualizados" que permitan a su hijo aprender en línea, los padres deben empezar a recopilar datos. Agarren una nueva carpeta espiral y empiecen a documentar cada sesión en línea anotando detalles específicos como:

Fecha, hora, profesor, duración de la sesión
¿Su hijo fue capaz de prestar atención?
¿Su hijo se levantó del asiento o se cayó de la silla? ¿Cuántas veces?
¿Tiene sentido el horario de su clase para los momentos de mayor aprendizaje de su hijo?
¿Su hijo estaba frustrado, inquieto, feliz, triste, aburrido?
¿Tenía que redirigir la atención de su hijo? Si es así, ¿cuántas veces?
¿Qué palabras/gestos usó su hijo para expresarse si le gustaba/no le gustaba la educación a distancia?
¿Usted y su hijo se metieron en un tira y afloja o se fundieron cuando trataron de ayudar con las tareas?

3: Sea lo más específico posible

4: Si su hijo tiene metas en su IEP, diseñe una prueba corta para evaluar a su hijo y ver en qué punto se encuentra con esa meta. Luego repita esa misma prueba en varios intervalos (1 mo) para reunir datos sobre el progreso de su hijo.

5: Dale unas semanas de recopilación de datos y solicita una reunión de IEP. Las notas que ha recogido serán la base para abrir la conversación y servirán como los datos necesarios para hacer cambios en el nivel o la estructura de la educación a distancia de su hijo.

A título personal, he aquí algunos trucos que me han dado resultado para mi hijo:

1: Trato de darle a mi hijo 5-10 minutos de una actividad de calentamiento antes de entrar en el aprendizaje en línea. Eso puede ser saltar en un mini trampolín, rebotar en una pelota de yoga, hacer trabajos pesados como tirar bolsas de frijoles en un cubo, etc. Esto ayuda a mi hijo a concentrarse una vez que se sienta en su escritorio.

2: También mantengo a mi hijo al tanto del programa diario con detalles sobre el contenido de la lección de ese día por adelantado. ("Hoy trabajamos con la Sra. Jacobs durante 40 minutos y estamos aprendiendo a sumar números". ). También hago una cuenta regresiva del tiempo que falta para la sesión de unos 15 minutos ("Tenemos 6 minutos más hasta que logremos entrar").

Háganos saber cómo van las cosas con su hijo y manténganos al tanto de los progresos o problemas que pueda tener y sobre todo, ¡BUENA SUERTE!